O Brasil tem conseguido melhorar o n\u00edvel de emprego da popula\u00e7\u00e3o nos \u00faltimos anos, mas n\u00e3o para todo mundo. Os jovens t\u00eam tr\u00eas vezes mais riscos de ficarem desempregados no Pa\u00eds do que um adulto, mostra a Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE), que divulga, nesta ter\u00e7a-feira, 22, em um evento em Bras\u00edlia, um extenso relat\u00f3rio sobre o emprego entre os jovens brasileiros, o primeiro do tipo para mercados emergentes e com conclus\u00f5es n\u00e3o muito animadoras.<\/p>\n
A principal recomenda\u00e7\u00e3o da OCDE para melhorar o desemprego entre os jovens \u00e9 aumentar o investimento em educa\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de buscar medidas para estimular, seja por meio de redu\u00e7\u00e3o de custos, a contrata\u00e7\u00e3o das pessoas mais novas. O documento, de 184 p\u00e1ginas, destaca que em 2012 um quarto das pessoas com idade para trabalhar no Brasil tinha entre 15 e 24 anos. Entre os desempregados, 46% eram jovens.<\/p>\n
O relat\u00f3rio ressalta que o Brasil tem elevado os investimentos em educa\u00e7\u00e3o nos \u00faltimos anos, mas o n\u00edvel permanece abaixo de outros pa\u00edses da OCDE. Argentina, Chile e M\u00e9xico, por exemplo, investem mais que a m\u00e9dia, destaca o relat\u00f3rio. Em 2010, o Brasil investiu 5,6% do Produto Interno Bruto (PIB) em educa\u00e7\u00e3o, abaixo da m\u00e9dia de 6,3% dos pa\u00edses da organiza\u00e7\u00e3o, apesar de ter uma propor\u00e7\u00e3o de jovens dentro na popula\u00e7\u00e3o acima da maioria dos pa\u00edses do grupo.<\/p>\n
A recente decis\u00e3o da presidente Dilma Rousseff de alocar parte dos royalties do petr\u00f3leo em educa\u00e7\u00e3o \u00e9 elogiada no documento e vai permitir que o Brasil aumente o porcentual do PIB investido em educa\u00e7\u00e3o. Mas “esfor\u00e7os adicionais” precisam ser feitos, alerta a OCDE, como melhorar a qualidade do ensino b\u00e1sico e garantir que os investimentos em educa\u00e7\u00e3o sejam gastos de forma eficaz.<\/p>\n
Regi\u00f5es e ra\u00e7a. O mercado de trabalho para os jovens no Brasil \u00e9 muito desigual, destaca o relat\u00f3rio, sobretudo entre as regi\u00f5es do Pa\u00eds e em termos raciais. A probabilidade de uma jovem negra que mora no Nordeste ficar desempregada \u00e9 de 28,6%, enquanto na regi\u00e3o Sul \u00e9 de 7,6%. Al\u00e9m disso, o relat\u00f3rio conclui que a qualidade dos postos de trabalho ocupados por jovens \u00e9 pior no Brasil que na m\u00e9dia dos pa\u00edses da OCDE. O emprego informal, apesar da queda significativa nos \u00faltimos anos, ainda \u00e9 alto e a mudan\u00e7a de empregos tamb\u00e9m \u00e9 muito elevada para padr\u00f5es internacionais, destaca o estudo.<\/p>\n
O relat\u00f3rio cita ainda outros problemas do mercado de trabalho no Brasil que desencorajam a contrata\u00e7\u00e3o de pessoas mais novas. Pelo lado da oferta, muitos jovens n\u00e3o t\u00eam as qualifica\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias. Pelo lado da demanda, as empresas podem ficar desestimuladas em contratar jovens por causa dos altos custos da contrata\u00e7\u00e3o no Brasil para padr\u00f5es internacionais.<\/p>\n
Por isso, al\u00e9m da melhora da educa\u00e7\u00e3o, outra recomenda\u00e7\u00e3o da OCDE \u00e9 para que o Brasil crie condi\u00e7\u00f5es mais favor\u00e1veis para os empregadores contratarem os mais novos, seja criando um sal\u00e1rio m\u00ednimo para jovens ou via subs\u00eddios ou, ainda, por meio de menores taxas de contribui\u00e7\u00e3o para a previd\u00eancia p\u00fablica.<\/p>\n
No caso da qualifica\u00e7\u00e3o, a OCDE sugere que o governo crie mais programas para qualificar professores, estimule a perman\u00eancia dos jovens nas escolas mais horas ao longo do dia e incentive o est\u00e1gio profissional. Apenas 3,1% dos estudantes do ensino secund\u00e1rio fazem est\u00e1gio no Brasil, destaca o documento. Al\u00e9m disso, a OCDE diz que o governo brasileiro precisa assegurar que o programa Bolsa Fam\u00edlia n\u00e3o desestimule o emprego entre seus benefici\u00e1rios.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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