Saber empreender \u00e9 fundamental tanto para aspirantes a empres\u00e1rios quanto para jovens profissionais que desejam gerir a pr\u00f3pria carreira. \u00c9 a partir desse mote que algumas secretarias estaduais de ensino criaram projetos para incluir aulas de gest\u00e3o empresarial no curr\u00edculo dos ensinos fundamental e m\u00e9dio.
\nNo Estado de S\u00e3o Paulo, a ideia de unir a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica \u00e0 forma\u00e7\u00e3o em neg\u00f3cios ganhou corpo neste ano com o programa “Jovens Empreendedores: Primeiros Passos“.
\nO projeto consiste na forma\u00e7\u00e3o de professores para a disciplina de empreendedorismo social, que ser\u00e1 ministrada aos alunos do ensino fundamental aos s\u00e1bados, a partir do pr\u00f3ximo semestre – a presen\u00e7a dos jovens \u00e9 facultativa. O conte\u00fado \u00e9 organizado em parceria com o Sebrae (Servi\u00e7o Brasileiro de Apoio \u00e0s Micro e Pequenas Empresas).<\/p>\n
CARREIRA DO FUTURO
\n“As aulas v\u00e3o abordar desde a import\u00e2ncia do empreendedorismo para a sociedade at\u00e9 a elabora\u00e7\u00e3o de um projeto de neg\u00f3cio voltado \u00e0 sustentabilidade“, adianta Maria Helena Berlinck Martins, coordenadora do Programa Escola da Fam\u00edlia.
\nA professora Sheila Bazarim, 36, que d\u00e1 aulas em uma escola da zona sul de S\u00e3o Paulo, est\u00e1 na etapa final do curso e j\u00e1 pensa em realizar oficinas pr\u00e1ticas com seus alunos a partir de agosto. “Quero ensin\u00e1-los a produzir e vender artigos reciclando papel de coador de caf\u00e9.“
\nEsse modelo de parceria com o Sebrae existe em Minas Gerais desde 2008. At\u00e9 o ano passado, mais de 2.000 professores do ensino fundamental foram capacitados.
\n“Os nossos desafios s\u00e3o desmistificar a no\u00e7\u00e3o de empreendedorismo como um neg\u00f3cio e mostrar que \u00e9 uma compet\u00eancia importante para o profissional do futuro“, afirma Cacilda Almeida, analista de educa\u00e7\u00e3o e empreendedorismo do Sebrae-MG.<\/p>\n
CABE\u00c7A ABERTA
\nNo Rio, os alunos do ensino m\u00e9dio t\u00eam aulas de empreendedorismo junto com o curso profissionalizante.
\n“A ideia \u00e9 que eles aprendam n\u00e3o s\u00f3 a t\u00e9cnica de produ\u00e7\u00e3o mas tamb\u00e9m a de vendas no mercado“, destaca Ant\u00f4nio Neto, subsecret\u00e1rio de gest\u00e3o de ensino.
\nHiago da Silva, 16, foi um dos que participaram do curso. Estudante do 3\u00ba ano do ensino m\u00e9dio, ele fez o t\u00e9cnico em panifica\u00e7\u00e3o e confeitaria. Das aulas, tirou uma conclus\u00e3o: quer abrir uma empresa de eventos ou buf\u00ea.
\n“O curso me abriu a cabe\u00e7a. Achava que o \u00fanico caminho era ser funcion\u00e1rio. Hoje, sei que ao sair da faculdade de administra\u00e7\u00e3o poderei gerir meu pr\u00f3prio neg\u00f3cio e ser t\u00e3o feliz quanto seria se trabalhasse para algu\u00e9m.“
\nConte\u00fado das novas aulas
\nEMPREENDEDORISMO
\nAborda os fundamentos da gest\u00e3o empresarial e d\u00e1 dicas de como desenvolver habilidades no trabalho<\/p>\n
SUSTENTABILIDADE
\nAssocia a administra\u00e7\u00e3o \u00e0s a\u00e7\u00f5es ambientais e ensina os jovens a ganhar dinheiro com produtos reciclados ou naturais<\/p>\n
FINAN\u00c7AS
\nOrienta os estudantes a lidar com dinheiro e a entender o fluxo de caixa de uma empresa
\nGEST\u00c3O DE PESSOAS<\/p>\n
Relaciona o sucesso da administra\u00e7\u00e3o empresarial \u00e0 gest\u00e3o de pessoas e \u00e0 efic\u00e1cia na contrata\u00e7\u00e3o de funcion\u00e1rios<\/p>\n
MARKETING
\nPasso a passo para os jovens utilizarem a comunica\u00e7\u00e3o a favor da companhia. Tamb\u00e9m envolve a rela\u00e7\u00e3o com a m\u00eddia<\/p>\n
LIDERAN\u00c7A
\nPrinc\u00edpios b\u00e1sicos de como o aluno pode ser um bom l\u00edder ao se tornar empreendedor
\nNa rede particular, neg\u00f3cio \u00e9 coisa s\u00e9ria
\nAl\u00e9m de ensinarem a gerir empresas, escolas privadas organizam feiras de empreendedorismo para os alunos
\nDe longe, a cena parece a de uma t\u00edpica aula dos ensinos m\u00e9dio ou fundamental, com canetas, borrachas e cadernos sobre as mesas, e os estudantes papeando ou fazendo perguntas ao professor.
\nDe perto, a disciplina apresenta-se nada convencional: empreendedorismo.
\nNo Col\u00e9gio Renova\u00e7\u00e3o, na zona sul da capital paulista, al\u00e9m de receberem orienta\u00e7\u00e3o vocacional, os alunos do ensino fundamental s\u00e3o incentivados a escolher entre trabalhar para algu\u00e9m ou ser empres\u00e1rio.
\nNas aulas, matem\u00e1tica e portugu\u00eas dividem espa\u00e7o com gest\u00e3o de pessoas, organiza\u00e7\u00e3o e finan\u00e7as. No final da disciplina, um desafio: criar um projeto de neg\u00f3cio e administrar uma empresa durante uma feira de empreendedorismo.
\n“Os alunos v\u00e3o mais maduros para o mercado de trabalho“, afirma Claudia Baratella, vice-diretora do col\u00e9gio.
\nA estudante do 1\u00ba ano do ensino m\u00e9dio Karina Boratino, 15, participou da feira no ano passado. Seu projeto era uma loja de biscoitos.
\nA experi\u00eancia, diz, fez com que ela tivesse mais vis\u00e3o de mercado. “Temos que pesquisar o que as pessoas gostam e compram. Vi que bolacha n\u00e3o d\u00e1 certo“, avalia ela, que planeja estudar gastronomia e abrir um restaurante.
\nPara a m\u00e3e da estudante, M\u00e1rcia Boratino, 43, as aulas fizeram com que sua filha amadurecesse e valorizasse mais o dinheiro. “Hoje, ela pensa duas vezes antes de tomar qualquer decis\u00e3o“, diz.<\/p>\n
SUCESSO NA ESCOLA
\nNa Escola Internacional de Alphaville, a disciplina \u00e9 semelhante \u00e0 do Col\u00e9gio Renova\u00e7\u00e3o, s\u00f3 que \u00e9 destinada aos alunos do ensino m\u00e9dio.
\nDurante as aulas, ministradas em ingl\u00eas (a escola \u00e9 bil\u00edngue), os alunos trocam experi\u00eancias e discutem o tema com o professor, que traz casos reais de empresas e n\u00fameros do mercado.
\nNos planos de Cristiana Oliveira, 15, estudante do 1\u00ba ano do ensino m\u00e9dio, est\u00e3o fazer faculdade de publicidade e abrir uma ag\u00eancia. As aulas de gest\u00e3o, afirma, ajudaram a confirmar esse desejo.
\n“Descobri que o sucesso de uma empresa depende n\u00e3o s\u00f3 do empres\u00e1rio mas tamb\u00e9m de toda a equipe.“
\nNem todos os alunos gostam da ideia de empreender. Paula Carvalho, 14, por exemplo, “desistiu“ por conta das dificuldades em gerir sua loja de bijuterias na feira da escola. “Trabalharia menos se fosse funcion\u00e1ria“, acredita.
\nPara oferecer uma vis\u00e3o realista ao aluno, a consultoria PwC (PricewaterhouseCoopers) mant\u00e9m parceria com nove escolas brasileiras que promovem um projeto de empreendedorismo. Nelas, os alunos criam uma empresa e se organizam em cargos.
\n“A experi\u00eancia estimula o jovem a ser um profissional mais completo. Ele aprende a import\u00e2ncia do planejamento e da organiza\u00e7\u00e3o e a lidar com dificuldades“, diz Jo\u00e3o C\u00e9sar Lima, s\u00f3cio da PwC.<\/p>\n
Foco
\nJovens erram no planejamento e t\u00eam de correr para aumentar o estoque
\nOs estudantes do 1\u00ba ano do Col\u00e9gio Renova\u00e7\u00e3o Erick Manuli, 14, e Igor Ocasaque, 15, aprenderam uma li\u00e7\u00e3o ao experimentar o sucesso: devem acreditar no pr\u00f3prio trabalho.
\nNo projeto que criaram para a feira de empreendedorismo da escola, eles montaram uma barraca de frutas com chocolate derretido chamada “Doce Pecado“. Em menos de 30 minutos, todo o estoque foi vendido para os colegas.
\nO resultado? Correria para comprar mais frutas e come\u00e7ar a produ\u00e7\u00e3o do zero para atender \u00e0 demanda.
\n“Decidimos a ideia do neg\u00f3cio na \u00faltima hora. N\u00e3o esper\u00e1vamos vender tanto assim“, recorda Ocasaque.
\nAo todo, os jovens arrecadaram R$ 700 e somaram um lucro de R$ 470 em um dia. “Foram oito caixas de morango. Quase acabamos com as frutas da regi\u00e3o“, brinca Erick Manuli.
\nApesar do lucro, para Ocasaque, os ganhos foram outros: “Aprendi a planejar melhor e a n\u00e3o subestimar o meu trabalho e as minhas ideias“.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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